【導(dǎo)讀】距離2025年4月重慶自學(xué)考試還有不到一個(gè)月的時(shí)間，各位考生復(fù)習(xí)的怎么樣呢，今天小編為大家整理了2024年10月重慶自考00412小學(xué)班主任試卷，一起來(lái)看看吧。

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　　選擇題部分

　　注意事項(xiàng) :

　　每小題選出答案后 ,用 2B 鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑 。如需改動(dòng) ,用橡皮 擦干凈后 ,再選涂其他答案標(biāo)號(hào) 。不能答在試題卷上。

　　一、單項(xiàng)選擇題 :本大題共 20 小題 ,每小題 1 分 ,共 20 分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng) 是最符合題目要求的 ,請(qǐng)將其選出。

　　1. 既是班主任各種教育才能的綜合表現(xiàn) ,又是獲得良好教育效果的一種教育藝術(shù) ,是指班主任的

　　A. 創(chuàng)新能力 B. 教育技能 C. 教育機(jī)智 D. 個(gè)性心理

　　2. 班主任工作的基礎(chǔ)性內(nèi)容是

　　A. 班級(jí)日常管理 B. 開展家校合作

　　C. 班級(jí)活動(dòng)組織 D. 開展班級(jí)教育工作 3. 兒童的腦重量達(dá)到成人平均腦重量的年齡一般為

　　A. 6 歲 B. 9 歲 C. 12 歲 D. 15 歲

　　4. 小學(xué)生到五年級(jí)的時(shí)候 ,觀察的分辨力、判斷力和系統(tǒng)化能力明顯提高 ,把握事物本質(zhì)特征 的能力明顯增強(qiáng) 。這描述的是小學(xué)生觀察品質(zhì)的

　　A. 目的性方面 B. 深刻性方面 C. 順序性方面 D. 精確性方面

　　5. 兒童認(rèn)為服從自己就是朋友 ,否則就不是朋友 ,如“他不再是我的朋友 , 因?yàn)樗桓易摺薄?這表明兒童處于友誼發(fā)展的

　　A. 無(wú)友誼概念階段 B. 共享階段

　　C. 合作階段 D. 單向幫助階段

　　6. 以身作則原則是教學(xué)過(guò)程客觀規(guī)律的反映 ,也說(shuō)明任何教學(xué)活動(dòng)都具有

　　A. 活動(dòng)性 B. 科學(xué)性 C. 示范性 D. 教育性

　　7. 班級(jí)成員自發(fā)形成的群體是

　　A. 正式群體 B. 非正式群體 C. 班級(jí)組織 D. 班委會(huì)

　　8. 少先隊(duì)員離開少先隊(duì)的時(shí)間是

　　A. 11 周歲 B. 12 周歲 C. 13 周歲 D. 14 周歲

　　9. 對(duì)班級(jí)教師集體進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí) ,要有計(jì)劃地聽課 , 了解教師授課水平和效果 ,要參加班級(jí)學(xué)生 活動(dòng) ,這種方法是

　　A. 科任教師集體自評(píng)法 B. 資料分析法

　　C. 活動(dòng)評(píng)價(jià)法 D. 綜合評(píng)定法

　　10. 在進(jìn)行班級(jí)工作總結(jié)時(shí) ,如果班主任選擇的典型確實(shí)值得表?yè)P(yáng)和學(xué)習(xí) ,但卻為學(xué)生所不 容 ,這時(shí) ,班主任應(yīng)當(dāng)

　　A. 堅(jiān)持樹為典型 B. 做好學(xué)生工作 ,樹為典型

　　C. 不把典型強(qiáng)加給學(xué)生 D. 發(fā)動(dòng)學(xué)生討論 ,進(jìn)行宣傳

　　11. 為保持教室亮度 ,一般要求教室窗的透光面積與教室地面面積之比應(yīng)大于

　　A. 1 ∶ 5 B. 1 ∶ 6 C. 1 ∶ 7 D. 1 ∶ 8

　　12. 班級(jí)活動(dòng)的基本組織形式是

　　A. 文體活動(dòng) B. 集體活動(dòng) C. 個(gè)人活動(dòng) D. 小組活動(dòng)

　　13. 組織小學(xué)生植樹、美化綠化校園、修理桌椅、采集標(biāo)本、打掃禮堂等屬于

　　A. 公益勞動(dòng) B. 生產(chǎn)勞動(dòng) C. 自我服務(wù)性勞動(dòng) D. 實(shí)際生產(chǎn)勞動(dòng)

　　14. 在選擇課外讀物時(shí) ,要充分考慮到不同年級(jí)兒童的知識(shí)水平、心理特征、興趣愛好等 ,這體 現(xiàn)了選擇課外讀物的

　　A. 思想性 B. 教育性 C. 可接受性 D. 廣泛性

　　15. 適用于自我防衛(wèi)心理強(qiáng) ,不肯輕易認(rèn)錯(cuò) ,事后矢口否認(rèn)或搪塞掩蓋 ,或?qū)㈠e(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁他人的學(xué) 生的談話方式是

　　A. 商討式談話 B. 點(diǎn)撥式談話 C. 突擊式談話 D. 漸進(jìn)式談話

　　16. 學(xué)習(xí)榜樣轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)是

　　A. 個(gè)別教育的根本目的 B. 偶發(fā)事件處理的根本目的

　　C. 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育的根本目的 D. 榜樣教育的根本目的

　　17. 后進(jìn)生也往往會(huì)出現(xiàn)要改好的念頭 ,但他們又經(jīng)不住外界的誘惑 ,往往搖擺不定 , 出現(xiàn)反 復(fù) ,這表現(xiàn)了后進(jìn)生心理上的

　　A. 好勝而不能取勝 B. 有上進(jìn)心的愿望和意志薄弱

　　C. 自尊和得不到自尊 D. 先進(jìn)和后進(jìn)

　　18. 班主任工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是為了

　　A. 提升班主任素質(zhì) B. 提高學(xué)生質(zhì)量 ,培養(yǎng)學(xué)生成為“ 四有”新人

　　C. 提高班主任管理水平 D. 實(shí)現(xiàn)班級(jí)的規(guī)范化管理

　　19. 從評(píng)價(jià)結(jié)果來(lái)看 ,班主任工作評(píng)價(jià)應(yīng)做到

　　A. 自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合 B. 單項(xiàng)內(nèi)容與整體評(píng)價(jià)相結(jié)合

　　C. 縱向與橫向相結(jié)合 D. 定量與定性相結(jié)合

　　20. 在班主任工作評(píng)價(jià)的實(shí)施步驟中 ,構(gòu)成評(píng)價(jià)的依據(jù)的是

　　A. 確定標(biāo)準(zhǔn) B. 組織動(dòng)員 C. 收集資料 D. 分析判斷

　　二、多項(xiàng)選擇題 :本大題共 6 小題 ,每小題 2 分 ,共 12 分。在每小題列出的備選項(xiàng)中至少有兩 項(xiàng)是符合題目要求的 ,請(qǐng)將其選出 ,錯(cuò)選、多選或少選均無(wú)分。

　　21. 小學(xué)生道德判斷發(fā)展的特點(diǎn)有

　　A. 從自律到他律 B. 從認(rèn)知到習(xí)慣 C. 從片面到全面

　　D. 從他人到自己 E. 從效果到動(dòng)機(jī)

　　22. 根據(jù)班級(jí)群體的多變因素及其凝聚程度 ,班級(jí)群體可分為

　　A. 松散型 B. 凝聚型 C. 集團(tuán)型

　　D. 浮動(dòng)型 E. 集體型

　　23. 下列選項(xiàng)屬于班務(wù)日記內(nèi)容的有

　　A. 學(xué)生出勤B. 課堂情況反映C. 兩操情況記載

　　D. 體育活動(dòng)記載E. 班級(jí)衛(wèi)生情況記載

　　24. 確定班會(huì)主題的原則是

　　A. 科學(xué)性原則B. 教育性原則C. 針對(duì)性原則

　　D. 實(shí)踐性原則E. 創(chuàng)造性原則

　　25. 榜樣的作用主要體現(xiàn)在

　　A. 激勵(lì)作用 B. 規(guī)范作用 C. 矯正作用

　　D. 導(dǎo)向作用 E. 調(diào)節(jié)作用

　　26. 班主任工作評(píng)價(jià)的方法主要有

　　A. 自我評(píng)價(jià)法 B. 相對(duì)評(píng)價(jià)法 C. 他人評(píng)價(jià)法

　　D. 專家評(píng)價(jià)法 E. 集體評(píng)價(jià)法

　　非選擇題部分

　　注意事項(xiàng) :

　　用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上 ,不能答在試題卷上。

　　三、填空題 :本大題共 10 小題 ,每小題 1 分 ,共 10 分。

　　27. 班主任是學(xué)校教育發(fā)展到一定階段 ,伴隨 的確立應(yīng)運(yùn)而生的。

　　28. 培養(yǎng)和提高班主任的主要途徑是自修、培訓(xùn)和 。

　　29. 小學(xué)兒童思維發(fā)展的基本特征是從以具體形象思維為主要形式向以 思維為主要形 式過(guò)渡。

　　30. 兒童之間的人際關(guān)系包括一般關(guān)系和 兩種形式。

　　31. 班主任所面對(duì)的基本關(guān)系就是與 的關(guān)系 ,與任課教師的關(guān)系 ,與校長(zhǎng)的關(guān)系 ,以及與 學(xué)生的關(guān)系。

　　32. 按家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容的性質(zhì)可分 、匯報(bào)性家長(zhǎng)會(huì)和專題性家長(zhǎng)會(huì)三種類型。 33. 班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)管理制度包括學(xué)習(xí)檢查制度、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流制度和 制度。

　　34. 班級(jí)活動(dòng)具有自愿性和指導(dǎo)性、 、開放性和實(shí)踐性的特點(diǎn)。

　　35. 班級(jí)個(gè)別教育的方法主要有談話法和 。

　　36. 班主任工作評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括 :班主任工作職責(zé)、 、班主任自身素質(zhì)三個(gè)方面。

　　四、名詞解釋題 :本大題共 2 小題 ,每小題 3 分 ,共 6 分。

　　37. 班集體

　　38. 后進(jìn)生

　　五、簡(jiǎn)答題 :本大題共 4 小題 ,每小題 5 分 ,共 20 分。

　　39. 簡(jiǎn)述小學(xué)生自我意識(shí)的培養(yǎng)。

　　40. 簡(jiǎn)述班集體形成發(fā)展的四個(gè)階段。

　　41. 簡(jiǎn)述班級(jí)個(gè)別教育的具體要求。

　　42. 簡(jiǎn)述班主任工作評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。

　　六、論述題 :本大題共 2 小題 ,每小題 10 分 ,共 20 分。

　　43. 試述班主任工作的特點(diǎn)。

　　44. 試述班主任應(yīng)如何開展對(duì)小學(xué)生科技活動(dòng)的指導(dǎo)。

　　七、案例分析題 :本大題 12 分。

　　45. 我( 一位班主任老師) 在班上實(shí)行“ 班內(nèi)事務(wù)承包制”,把班上的所有事務(wù)( 衛(wèi)生掃除、公物 管理、就餐、文體活動(dòng)、班內(nèi) 日?qǐng)?bào)、紀(jì)律等) 都承包到人 ,做到班內(nèi)的事情樣樣有人管 ,班內(nèi) 的學(xué)生人人有事做 ,要求每一個(gè)學(xué)生都要自覺、熟練、高質(zhì)量地管理好自己的事 ,不出差錯(cuò)。 學(xué)生分管的事務(wù)定期輪換 。把學(xué)生分成小組 ,形成小組競(jìng)賽的局面 。班委會(huì)對(duì)每個(gè)組所承 包的事務(wù)定期評(píng)價(jià) ,優(yōu)者給小組加分 ,差者找出問(wèn)題的根源 ,共同研究好的方法和措施 。把 學(xué)生的個(gè)人努力與集體的榮譽(yù)聯(lián)系起來(lái) , 當(dāng)學(xué)生通過(guò)自己的努力而受到肯定的時(shí)候 , 當(dāng)學(xué) 生的勞動(dòng)給自己的小組爭(zhēng)得榮譽(yù)的時(shí)候 ,會(huì)使他因自 身的價(jià)值的實(shí)現(xiàn)而產(chǎn)生一種“ 成功 ” 的 自我體驗(yàn) 。開展評(píng)選全班之最等活動(dòng) ,無(wú)論對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)好還是差的學(xué)生 ,都能使他們 克服自卑心理 ,找 回 自尊、自信 ,這樣既培養(yǎng)了參與能力 ,也激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)精神和創(chuàng)造

　　精神 ,從而形成積極的自我體驗(yàn)。 根據(jù)以上案例 , 回答下列問(wèn)題 :

　　(1)“我”在教育學(xué)生時(shí)主要遵循了哪一條班主任工作原則? (4 分)

　　(2) 班主任在工作中要貫徹該原則有什么具體要求? (8 分)

　　上文就是關(guān)于“2024年10月重慶自考00412小學(xué)班主任試卷”的相關(guān)內(nèi)容介紹，想要了解更多重慶自考試卷的相關(guān)資訊，敬請(qǐng)關(guān)注重慶自學(xué)考試網(wǎng)!

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