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【導讀】距離2025年4月重慶自學考試還有不到一個月的時間，各位考生復習的怎么樣呢，今天小編為大家整理了2024年10月重慶自考00401學前比較教育試卷，一起來看看吧。
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選擇題部分
注意事項 :
每小題選出答案后 ,用 2B 鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑 。如需改動 ,用橡皮 擦干凈后 ,再選涂其他答案標號 。不能答在試題卷上。
一、單項選擇題 :本大題共 30 小題 ,每小題 1 分 ,共 30 分。在每小題列出的備選項中只有一項 是最符合題目要求的 ,請將其選出。
1. 從 20 世紀 50 年代起直到現在是比較教育學科的蓬勃發展階段 ,方法上的特征是綜合研究 , 這一階段也稱為
A. 史前時代 B. 借鑒時代
C. 因素分析時代 D. 社會科學方法時代 2. 對不同地區學前特殊兒童福利政策研究屬于
A. 宏觀比較研究 B. 微觀比較研究
C. 問題比較研究 D. 區域比較研究
3. 通過運用因素分析、質量分析、數量統計等方法 ,對比較研究的結果進行分析、說明和概括 , 達到對所研究問題的實質性認識 ,從而得出有價值的結論的方法是
A. 調查法 B. 文獻法 C. 比較法 D. 分析法
4. 1856 年 ,在威斯康星州開辦美國歷史上第一所幼兒園的是
A. 瑪格麗特 ·邁耶 ·舒爾茨 B. 伊麗莎白 ·皮博迪
C. 昆西 · 肖夫人 D. 安妮 ·喬治
5. 美國政府在 2009 年為使弱勢兒童做好入學準備而提出的教育計劃是
A. 開端計劃 B. 0-5 歲教育計劃
C.《發展適宜性實踐》 D.《早期學習標準》
6. 美國直接教學模式的理論基礎是
A. 心理動力學理論 B. 皮亞杰的認知發展理論
C. 斯金納的操作性條件反射理論 D. 加德納的多元智能理論
7. 日本“天使計劃”中支援家庭育子的施策重點是
A. 完善育子支援基礎的建設 B. 推進寬松式的學校教育
C. 改善雇傭環境 ,縮短勞動時間 D. 發展延長保育事業
8. 下列舉措中屬于日本快速發展階段的是
A. 頒布《幼兒園保育及設備規程》 B. 制定與修訂《保育大綱》
C. 頒布《學校教育法》 D. 兩次修訂《幼兒園教育大綱》
9. 日本認定兒童園包括四種類型 。其中 ,正規型幼兒園與尚未被認定的幼兒園結合的形式或 幼兒園及延長保育的融合屬于
A. 幼保合作型認定兒童園 B. 幼兒園型認定兒童園
C. 保育所型認定兒童園 D. 地方酌情裁定型認定兒童園
10. 十月革命后 ,領導制定《幼兒園規程》和《 幼兒園教養員工作指南》的蘇聯著名社會活動家 和教育家是
A. 克魯普斯卡婭 B. 福遼莉娜
C. 阿爾金 D. 烏索娃
11. 確定教育工作人道主義化 , 以個性—定向型相互作用模式取代教學—訓導型相互作用模 式 ,1989 年蘇聯批準和公布了
A.《幼兒園教育大綱》 B.《學前教育構想》
C.《兒童保育法》 D.《幼兒教育法》
12. 俄羅斯學前教育機構的主要類型是
A. 托兒所 B. 幼兒園
C. 托兒所—幼兒園聯合體 D. 社會服務性學前班
13. 英國成立調查委員會 , 負責對英國的全日制小學教育進行調查研究 ,該委員會在 1926 - 1933 年間提出了三份關于青少年教育的報告 ,被稱為
A.《 費舍爾法案》 B.《 巴特勒法案》
C.《 哈多報告》 D.《普洛登報告》
14. 1998 年 ,英國政府旨在改善處境不利地區兒童的生活環境、消除貧困和預防社會排斥而采 取行動 ,發起了
A.“確保開端”計劃 B.“幼兒憑證計劃 ”
C.《早期奠基階段規劃》 D.《兒童計劃 :構建更加美好的未來》
15. 為了撫育戰后的孤兒和私生子 , 由 1919 年在倫敦成立的兒童救濟基金會開辦的學前教育 機構類型是
A. 日間托兒所 B. 保育班 C. 保育學校 D. 游戲小組
16. 由韓國保健福利部和教育科技部推出的旨在使每個 3- 5 歲幼兒獲得平等的保育、教育機 會的民生福利政策是
A.《幼兒教育法》 B. Nuri 項目
C.《全國幼兒園課程》 D.《嬰幼兒保育法案》
17. 由奧柏林創立的旨在發展社會經濟以及增進地區居民福利 ,是法國幼兒教育的開端的學校是
A. 編織學校 B. 保育學校
C. 母育學校 D. 日間看護中心
18. 創辦世界上第一所幼兒園 ,開設幼兒教師培訓班 ,是近代學前教育的實踐者和理論的奠基 人 ,被稱為“幼兒園之父”的是
A. 魏爾特 B. 弗利托娜
C. 福祿培爾 D. 巴烏利美
19. 活動實質是教育家長如何教育孩子 ,增強家長的教育能力 ,提高孩子的受教育機會 ,這種南 非新型的幼教機構是
A. 社區保育中心 B. 游戲小組 C. 家庭拓展機構 D. 學前班
20. 在澳大利亞存在時間最長的一種幼兒看護和教育的形式是
A. 幼兒中心 B. 臨時托幼服務中心
C. 家庭日托中心 D. 社區幼兒園
21. 下列國家中 ,學前教育機構管理權限的分配上屬于地方自主管理模式的是
A. 英國 B. 法國 C. 日本 D. 美國
22. 下列國家中 ,其學前教育機構管理部門職權屬于單一部門主管、多個部門合作模式的是
A. 美國 B. 日本 C. 韓國 D. 法國
23. 下列國家中 ,學前教育課程管理類型屬于中央與地方合作的是
A. 法國 B. 德國 C. 英國 D. 美國
24. 蒙臺梭利根據對兒童的觀察與研究認為 ,從 1 歲到 1. 5 歲開始 ,持續到 4 歲 ,在 3 歲時表現 得最為明顯的是
A. 語言敏感期 B. 秩序敏感期
C. 感官敏感期 D. 動作敏感期 25. 高瞻課程的教學方法主要體現在學習環境、一日活動和
A. 成人支持 B. 導師 C. 教具 D. 有準備的環境
26. 一般在大學教育系和高等教育學院培養幼兒園教師的國家是
A. 美國 B. 日本 C. 俄羅斯 D. 英國
27. 美國學前教師職前培養的普通課程包括藝術、人文、社會、生物、自然和
A. 地理 B. 外語 C. 科學 D. 體育
28. 要求獲得大學學士學位的畢業生在擔任教師前 ,一般要先經過 18 個月的教師職業培訓 ,其 中 2/3 的時間是實習的國家是
A. 美國 B. 德國 C. 日本 D. 法國
29. 不少發達國家乃至發展中國家對學前教育實行免費政策 。下列提供兩年免費學前教育的 國家是
A. 美國 B. 墨西哥 C. 韓國 D. 荷蘭
30. 20 世紀 80 年代以來 , 國際學前教育事業改革和發展的共同趨勢與核心目標是
A. 大力推進學前教育普及 B. 積極發揮學前教育促進社會公平的功能
C. 促進學前教育一體化 D. 注重學前教育機構的質量評價
非選擇題部分
注意事項 :
用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上 ,不能答在試題卷上。
二、名詞解釋題 :本大題共 4 小題 ,每小題 4 分 ,共 16 分。
31. 專題比較研究
32. 日本幼保一元化
33. 托兒所—幼兒園聯合體
34.《郎之萬—瓦隆教育改革方案》
三、簡答題 :本大題共 4 小題 ,每小題 5 分 ,共 20 分。
35. 簡述美國學前教育發展趨勢。
36. 簡述英國學前教育課程實施途徑。
37. 簡述德國幼兒師資培養機構的類型。
38. 簡述學前教育管理體制中 , 中央主導模式的優缺點。
四、論述題 :本大題共 2 小題 ,每小題 11 分 ,共 22 分。
39. 結合實例 ,論述世界學前教師職后培訓制度的發展趨勢。
40. 論述世界學前教育發展面臨的主要問題。
五、案例分析題 :本大題 12 分。
41.“ 恐龍”教學活動實例( 片斷)
1. 方案教學主題的產生
一個秋天剛開學的時候 ,教師注意到有些 5、6 歲的孩子帶了很多恐龍的玩具來學校。 在意大利恐龍的形象也是隨處可見的 ,幼兒通過各種渠道能夠了解到有關恐龍的信息 , 而 且這些體型龐大 ,又 帶有攻擊性的動物時常給幼兒帶來無限的求知欲望 。教師發現幼兒對 恐龍越來越感興趣 ,于是決定開始與幼兒共同進行探索。
2. 討論方案教學進行的方向( 略)
3. 方案教學的進行
(1) 建立認同感 ,強調團體學習。
(2) 鼓勵幼兒表達對恐龍的認識。
(3) 談話與討論。
(4) 記錄與分析。
(5) 查閱資料。
(6) 與親朋好友分享。
(7) 繪制恐龍。
(8) 測量與制作實體恐龍。
根據上述材料 ,請回答以下問題 :
(1)試闡述瑞吉歐方案活動的特點。
(2) 瑞吉歐教育方案對我國學前教育課程改革與發展有何啟示?
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